Tverrfaglig utdannelse: effekter på profesjonell praksis og helseresultater
Lenke: Tverrfaglig utdannelse: effekter på profesjonell praksis og helseresultater
Original tittel:
Description:
Denne Cochrane-oversikten vurderer om tverrprofesjonell utdanning (interprofessional education, IPE) påvirker helsepersonells praksis og pasientutfall. Oversikten definerer IPE som interaktiv læring der minst to helse- eller sosialfaglige profesjoner lærer sammen for å styrke samarbeid og bedre pasientbehandling. Forfatterne sammenligner IPE med profesjonsspesifikk undervisning og med ingen undervisning, men studiene gir bare direkte sammenligning mot ingen undervisning.
Forfatterne inkluderte 15 studier med ulike design (randomiserte kontrollerte studier, kontrollerte før-og-etter-studier og avbrutte tidsserier). Studiene målte pasientutfall eller helsetjenesteprosesser, og forfatterne lot være å slå resultatene statistisk sammen fordi tiltak, utfall og studiedesign var for ulike.
Sju studier rapporterer positive effekter, blant annet innen diabetesoppfølging, kultur og pasienttilfredshet i akuttmottak, samarbeid i team og færre kliniske feil i akuttmottak, teamatferd på operasjonsstue, håndtering av vold i nære relasjoner og kompetanse hos psykisk helse-personell. Fire studier viser blandede resultater, og fire studier finner ingen tydelig effekt på praksis eller pasientutfall.
Forfatterne konkluderer med at få studier og stor variasjon i tiltak og målemetoder gjør det vanskelig å trekke generelle slutninger om hvilke IPE-elementer som virker og hvor stor effekten er. Oversikten peker på behov for studier som sammenligner IPE direkte med profesjonsspesifikk undervisning, studier som utforsker hvordan endringer i praksis oppstår (gjerne med kvalitative komponenter) og analyser av ressursbruk og kost–nytte.
Tema: Psykisk helsearbeid
Emner: Organisering
Dokumenttype: Oppsummert forskning
Utgiver:
Språk: