Systematisk samarbeid og samhandling

Tidlig inn er et opplæringsprogram som hjelper deg å stille de rette spørsmålene og gi nødvendig hjelp til familier med utfordringer knyttet til rus, psykisk helse og vold i nære relasjoner. Formålet med Tidlig inn er at gravide og småbarnsfamilier tidlig får kompetent hjelp på områdene rus, psykisk helse og vold gjennom tverrfaglig samarbeid.

BTI er en samhandlingsmodell for tjenester som møter gravide, barn, unge og foreldre det er knyttet undring eller bekymring til. Modellen skal kvalitetssikre helhetlig og koordinert innsats uten oppfølgingsbrudd. Den skal bidra til tidlig innsats, samordning av tjenestene og brukermedvirkning.

Til inspirasjon: Nettverk for førebygging av vald og overgrep mot barn og unge i Vestland samla nøkkelpersonar i meir enn 30 kommunar for å inspirere, dele og lære av kvarandre.

Kapittel i nasjonal veileder for oppfølging av personer med store og sammensatte behov.

Anbefaling i nasjonal faglig retningslinje for helsestasjon, skolehelsetjeneste og helsestasjon for ungdom.

Veilederen omtaler: plikt for velferdstjenestene til å samarbeide uten at samarbeidet er knyttet til en enkelt sak (samarbeid på systemnivå), plikt for velferdstjenestene til å samarbeide i enkeltsaker (samarbeid på individnivå), samordningsplikt for kommunen, rett til barnekoordinator , og rett til individuell plan (IP).

Oversikt over samarbeidsavtalene innenfor RHF-ene/ helseforetak og tilknyttede kommuner.

Veilederen tydeliggjør ansvars- og oppgavedeling og samhandling, inkluderer rusproblematikk, vold og overgrep, beskriver et helhetlig psykisk helsearbeid og inneholder råd til ansatte i barnehage, skole og andre tjenester som har oppfølging av barn og familier.

Kapittel om barnekoordinator i nasjonal veileder om samarbeid om tjenester til barn, unge og deres familier.

Departementet har utarbeidet en veileder om regelverket for interkommunalt samarbeid som følger av kommuneloven.

Retningslinje som er ute på høring med høringsfrist 2. oktober 2026.

En rapport fra Forandringsfabrikken basert på råd fra elever i alderen 12-17 år, med erfaring fra tverrfaglig samarbeid.

Målet med denne kartleggingsoversikten var å undersøke hva oppsummert forskning viser om hvordan velfungerende samarbeid forstås og praktiseres i oppfølgingen av elever, både internt i skolen og i samarbeid mellom skolen og eksterne tjenester.